Практика психоаналитической родительско-младенческой психотерапии. Провозглашение прав младенца. Тесса Барадон и Микела Бисео, Кэрол Броугтон, Джессика Джеймс, Анджела Джойс

Книга, створена досвідченими психотерапевтами, містить фундаментальні аспекти доказової бази, теорії та практики психотерапії для батьків та немовлят (Parent-Infant Psychotherapy, PIP) – сучасної психоаналітичної психотерапії ранніх дитячо-батьківських відносин. Залучаючи клінічний матеріал та результати досліджень у галузі нейронаук, теорії прихильності та психоаналізу, книга презентує актуальний, гнучкий, глибокий та практичний терапевтичний підхід. Психологи та психотерапевти, як початківці, так і досвідчені, знайдуть у ній багато цінного для своєї щоденної практики та професійного розвитку. Книга також може бути корисною широкому колу фахівців, які працюють з дітьми та сім'ями (лікарям, педагогам, логопедам, соціальним працівникам, реабілітологам та ін.), а також – студентам цих спеціальностей. Незважаючи на свою професійну спрямованість, ця книга може також привернути увагу батьків, які цікавляться психологією та сучасними можливостями допомоги розвитку маленьких дітей.

Содержание
Предисловие.
Джоан Рафаэль-Лефф . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Введение
Тесса Барадон . 16
Об авторах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Благодарности . 25
Ключевые понятия Анджела Джойс и Тесса Барадон . . . . . . . . . . . .26
ЧАСТЬ 1
Теория психоаналитической
родительско-младенческой психотерапии
Вступление Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Глава 1. Детско-родительские отношения
и психическое здоровье младенца
Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Глава 2. Теория психоаналитической
родительско-младенческой психотерапии
Тесса Барадон и Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Глава 3. Рамки и участники клинической работы
Тесса Барадон . 104
Глава 4. Терапевт и терапевтическая техника
Тесса Барадон и Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

ЧАСТЬ 2
Терапевтический процесс
Введение. Тесса Барадон ..................................................................... 141

Глава 5. Психоаналитическая родительско-младенческая
психотерапия. Вовлечение в терапию и начало работы
Микела Бисео . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
Глава 6. Средняя фаза. Проработка и консолидация
Кэрол Бротон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Глава 7. Отцы
Тесса Барадон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Глава 8. Рассмотрение риска
в родительско-младенческих отношениях
Тесса Барадон и Кэрол Бротон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .227
Глава 9. Окончание терапии ранних
детско-родительской отношений
Тесса Барадон (редакция главы Джудит Вудхед) . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Глава 10. Психо